观察是思维、想象的基础，是获取作文材料的重要前提，又是作文教学中的主要环节，那么怎样才能提高观察能力呢？　　

    一、有意观察　　

有些同学对周围的事物不太留意，看过之后印象模糊，作文时常出现提笔无词的现象。因此，在观察前，根据观察的具体要求，自己 列出观察提纲，然后根据提纲有目的有意识地去进行观察。例如习作《我最喜爱的小动物》，在确定自己最喜爱的小动物是什么之后，列出观察提纲：1、公鸡美丽的外形：（1）羽毛的色彩。（2）鸡冠的形状。（3）眼睛的样子。（4）嘴巴的特点。（5）爪子的样子。2、公鸡的生活习性：（1）怎样寻找吃食。（2）斗架时的姿态。（3）散步歇息 时的样子。（4）啼鸣时的情形。3、公鸡对人类的贡献。　　

二、仔细观察　　

许多同学对事物的观察往往是粗枝大叶，常常注意事物比较明显的特征，而不能觉察事物较隐蔽、细微的部分。我们不仅要了解事物发展的全过程，还要掌握事物发展的各个阶段的特点，养成认真仔细观察的好习惯。观察一种物体，不仅要观察整体，更要看清它的各个部分，抓住重点和特点。如《看月食》一课，对月食未变化的观察：由玉盘——眉毛——镰刀——小船——细钩，再由细钩——眉毛——镰刀——小船——玉盘，这样就做到了观察细微仔细。　　

三、有序观察　　

多数同学的观察是杂乱无章的。观察无序导致表达无序，作文时东沟一犁西沟一耙，缺乏条理。为了叙事条理不乱，就要先把握事情发展的先后顺序。例如观察“植树”时，应看清植树过程中的几个发展阶段：先干什么，再干什么，最后干什么；通过有顺序的观察，很容易写出基本程序：选点——挖坑——放苗——培土——踩实——浇水。然后按提纲去写，就会脉络清晰，层次分明。　　

四、深入观察　　

不少同学观察时抓不住事物的实质，写作时只会写三言两语空话。因此我们应在仔细观察的基础上进行更加深入的观察。例如看图说话《小鸭子得救了》，先观察画面上共有哪些动物及各自的姿态，然后展开想象：小鸭子在深坑里谁也捞不到它，怎样才能让小鸭子上来呢？深入观察小熊、猴子……手里拿着什么工具、得到启示：水桶——湖水——深坑里的小鸭子。这样很快就能救出小鸭子。　　

同学们只要能够做到有意而仔细，有序而深入地观察，那么视野会更开阔，思维更加发展，作文会得心应手，从而大大提高写作水平。